{"id":901,"date":"2017-06-20T14:55:26","date_gmt":"2017-06-20T14:55:26","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cira.unan.edu.ni\/?p=901"},"modified":"2017-06-20T14:55:26","modified_gmt":"2017-06-20T14:55:26","slug":"estudiantes-del-curso-de-limnologia-de-la-maestria-regional-centroamericana-en-ciencias-del-agua-mca-del-ciraunan-managua-muestrean-la-laguna-de-tiscapa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cira.unan.edu.ni\/index.php\/estudiantes-del-curso-de-limnologia-de-la-maestria-regional-centroamericana-en-ciencias-del-agua-mca-del-ciraunan-managua-muestrean-la-laguna-de-tiscapa\/","title":{"rendered":"Estudiantes del curso de Limnolog\u00eda de la Maestr\u00eda Regional Centroamericana en Ciencias del agua (MCA) del CIRA\/UNAN-Managua muestrean la Laguna de Tiscapa."},"content":{"rendered":"

Abril 3, 2017<\/strong><\/p>\n

Estudiantes del VI Ciclo de la Maestr\u00eda Regional Centroamericana en Ciencias del Agua con \u00e9nfasis en calidad de agua (MCA) realizaron una gira de campo en la laguna de Tiscapa en la etapa final del curso de Limnolog\u00eda. Los ocho estudiantes participaron activamente en la recolecta de muestras de agua para el an\u00e1lisis f\u00edsico-qu\u00edmico e hidrobiol\u00f3gico, as\u00ed como en el procesamiento de las mismas en los diferentes laboratorios del CIRA\/UNAN-Managua.<\/p>\n

Entre los par\u00e1metros analizados en el campo estuvieron: Temperatura, Ox\u00edgeno disuelto, pH y Conductividad el\u00e9ctrica que fueron monitoreados de metro a metro con una sonda multi-param\u00e9trica adem\u00e1s de registrar la profundidad del Disco Secchi. Los par\u00e1metros f\u00edsico-qu\u00edmicos generales, los nutrientes as\u00ed como las Demandas de Ox\u00edgeno (Biol\u00f3gica y Qu\u00edmica) y los metales en trazas se tomaron en tres estratos (superficie, medio y fondo), \u00e9stos \u00faltimos tambi\u00e9n se colectaron para analizar en sedimento. Las muestras de sulfuros totales y sulfh\u00eddrico se colectaron metro a metro a partir de la profundidad en la que hubo d\u00e9ficit de ox\u00edgeno. Entre los par\u00e1metros biol\u00f3gicos a analizar estuvieron: Fitoplancton cualitativo (red 20 \u00b5m) y cuantitativo (abundancia y biomasa peso h\u00famedo) ambos en muestra integral de la zona euf\u00f3tica, zooplancton cuali-cuantitativo (arrastres 0-20 m, 3 veces por sub-muestra) y macro-invertebrados bent\u00f3nicos (3 sub-muestras).<\/p>\n

En este curso ic\u00f3nico del primer m\u00f3dulo del plan de estudios de la MCA, los estudiantes adquirieron conocimientos que le permitir\u00e1n realizar estudios de caracterizaci\u00f3n ambiental abordando la problem\u00e1tica de las aguas superficiales regionales, mediante la aplicaci\u00f3n de criterios f\u00edsico-qu\u00edmicos y biol\u00f3gicos para contribuir a la soluci\u00f3n de problemas ligados con la calidad del agua, la eutrofizaci\u00f3n y la contaminaci\u00f3n en general, as\u00ed como el manejo de los mismos.<\/p>\n

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Los ocho estudiantes participaron activamente en la recolecta de muestras de agua para el an\u00e1lisis f\u00edsico-qu\u00edmico e hidrobiol\u00f3gico, as\u00ed como en el procesamiento de las mismas en los diferentes laboratorios del CIRA\/UNAN-Managua. Entre los par\u00e1metros analizados en el campo estuvieron: Temperatura, Ox\u00edgeno disuelto, pH y Conductividad el\u00e9ctrica que fueron monitoreados de metro a metro con una sonda multi-param\u00e9trica adem\u00e1s de registrar la profundidad del Disco Secchi. Los par\u00e1metros f\u00edsico-qu\u00edmicos generales, los nutrientes as\u00ed como las Demandas de Ox\u00edgeno (Biol\u00f3gica y Qu\u00edmica) y los metales en trazas se tomaron en tres estratos (superficie, medio y fondo), \u00e9stos \u00faltimos tambi\u00e9n se colectaron para analizar en sedimento. Las muestras de sulfuros totales y sulfh\u00eddrico se colectaron metro a metro a partir de la profundidad en la que hubo d\u00e9ficit de ox\u00edgeno. Entre los par\u00e1metros biol\u00f3gicos a analizar estuvieron: Fitoplancton cualitativo (red 20 \u00b5m) y cuantitativo (abundancia y biomasa peso h\u00famedo) ambos en muestra integral de la zona euf\u00f3tica, zooplancton cuali-cuantitativo (arrastres 0-20 m, 3 veces por sub-muestra) y macro-invertebrados bent\u00f3nicos (3 sub-muestras). En este curso ic\u00f3nico del primer m\u00f3dulo del plan de estudios de la MCA, los estudiantes adquirieron conocimientos que le permitir\u00e1n realizar estudios de caracterizaci\u00f3n ambiental abordando la problem\u00e1tica de las aguas superficiales regionales, mediante la aplicaci\u00f3n de criterios f\u00edsico-qu\u00edmicos y biol\u00f3gicos para contribuir a la soluci\u00f3n de problemas ligados con la calidad del agua, la eutrofizaci\u00f3n y la contaminaci\u00f3n en general, as\u00ed como el manejo de los 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